ČNB jako popelnice finančního sektoru? - Diskuze, názory, doporučení a hodnocení

Jsem proti jakékoliv dotaci. Pokud řekněme letecké společnosti létají za náklady proti jiným druhům dopravy a manažeři si v tučných dobách rozdělují zisky v miliónech a teď mají problémy, tak je v pořádku, když krachuje. Vyrábět pod náklady bez zisku je prostě špatně.

Asi účelový článek na objednávku.

Co se vám na článku nelíbí ? Já považuji za blábolení takové námitky, co máte vy. Nejspíš se bojíte znehodnocení peněz v době, kdy většina komodit cenově klesá a hrozí, že zákazníci nebudou mít peníze.  Samozřejmě, že v zájmu banky je, aby bankovní sektor nezkolaboval, ale to je přeci zájmem i každého z nás. Jediné co bych článku vytkl, že možná zcela nevysvětlil všechny důvody, proč je návrh zákona pro hospodářství stáítu prospěšný. Např. to, že budeme- li mít malou likviditu, a zahraničí si emisí peněz bude likviditu vytvářet, tak nás zahraničí za výprodejovou cenu zkoupí a zvýší se odtoky výnosů do zahraničí.

Nelíbí se mi na něm to, že hájí inflaci, která v zásadě znamená zlo a za ně je považuje každá klasická učebnice ekonomie. Čeho dosáhl Singer nesmyslnými kroky proti koruně, kromě toho, že exportéři měli měkčí podmínky a museli se méně snažit, aby obstáli vůči konkurenci a toho, že občanům se jednak více znehonotily úspory a jednak je nákupy dováženého zboží stály víc stejně jako zahraniční cesty? Například na Slovensku neměli obavy. že inflace nedosahuje stanoveného limitu, byla okolo nuly a žádný problém nebyl. Za této krize se všichni chystají valit do ekonomiky peníze horem dolem ještě víc, než za krize minulé, která proto neměla žádný ozdravný  účinek  a proto nezanikly firmy,.které by zanikly v nedeformovaném prostředí, kapitál by přešel stejně jako lidé tam, kde to zvládnou bez této formy podpory a celkově by na tom byla ekonomika lépe. Doporučuji si projít jak na ztížené podmíny reagoval Baťa, nebo jak se vyvíjela inflace po válce v Německu, jenže k porozumění by byly vhodné aspoň  průměrné znalosti oboru, řekněme na úrovni VŠE.